التعليم

أنا ثمرة لمدارس حركة الخدمة

في هذا الفيديو تتحدث إحدى الطالبات الكمبوديات المتخرجات من مدارس الخدمة عن تجربتها في مدارس الخدمة، والأثر الذي تركتها المدرسة في شخصيتها، والأثر المتوقع على مستقبل العالم من انتشار خريجي هذه المدارس، فتقول: ...

فلسفة كولن التعليمية.. “مدرسة صلاح الدين الدولية نموذجًا”

هذه باقة نضرة يانعة، وتحية عطرة يافعة، نهديها للذين أحبوا مصر وآثروها بهذا الصرح العملاق “مدرسة صلاح الدين الدولية” فبنوا بذلك في قلب كل مصري صرحا من الحب الوثيق، والتقدير العميق، للشعب التركي الشقيق، قمة ووسطا...

قاعات القراءة.. عطاء دون أخذ

عجيب أمر هذه الخدمة! إنها صرح للتواصل، بل هي اليوم خبيرة في نسج خيوط التعارف واللقاء والمحبة والألفة، خبرتها في وصل أطراف الجسد الواحد لا تُجادل، حتى صارت حديث القاصي والداني. إن أطراف هذا الجسد مترابطة، لكن شع...

الجمع بين الحداثة والتراث.. مدارس كولن نموذجًا

المثال الأوضح على موقف الأستاذ كولن تجاه القيم الحديثة للعلم الطبيعي والتكنولوجيا والعقلانية، وتقدير الذات الفردية؛ يتجلى في أنواع المدارس التي دعا لها في الثمانينيات، حينما افتُتِحَتْ أولى مدارس كولن في تركيا....

التعليم.. الحجر الأساس في مشروع كولن

الأسس التي يقوم عليها مشروع الأستاذ فتح الله كثيرة ومتعددة، ولكن التربية والتعليم هما المرتكزان المحوريان في رؤية فتح الله الشمولية. فهو عندما يتحدث عن التربية والتعليم يستحضر فكر بديع الزمان سعيد النورسي الذي ...

قاسم مشترك بين كولن وأفلاطون وكونفشيوس

يرى الأستاذ فتح الله كولن أن جميع أفراد الإنسانية يشتركون في نقاء المشاعر وصفائها، إذ لا يختلف الناس حول حقيقة القيم السامية وحول تفسيرها. فالصدق هو الصدق في كل مكان، والأمانة هي الأمانة لا يختلف مفهومها عند كل...

مراكز الدعم المدرسي.. من ينفق عليها وكيف؟

أن يحمل الإنسان همّ أخيه الإنسان، ألا ينحصر همّه على الإنفاق على أبنائه فحسب، بل أن يفكر بالإنفاق على أبناء الآخرين كذلك.. لقد رأيت هذه الروح العالية لدى تجار "الخدمة" الذين تولوا أعباء مراكز الدعم المدرسي في ق...

منهج التدريس في حِلَق الأستاذ فتح الله كولن

جُبِلت الأعينُ على النظر إلى الجانب الظاهر من جبل الثلج، واعتادت الألسن وصف مظاهر الأشياء والتغنِّي بها؛ إذ قلَّ من العقول ما ينقِّب في الأسباب، وندر من القلوب ما يتعلَّق بمسبِّب الأسباب؛ ولقد أنَّب الله تعالى ...

النهضة: بين المدرسة الكسيحة والمدرسة الناجزة

إن المدرسة الكسيحة في نظامها التربوي، والمهلهلة في برنامجها التعليمي ومنهاجها المعرفي، لن يزيد دورها في أحسن الأحوال، على توطيد الرتابة، وتكريس الآلية، والمُضِي في ضخّ نفس النوعية من المتخرجين الذين يتهيؤون في ...

المدرسة، الإنسان، الحضارة في فكر “كولن”

اعتدنا أن نرى آراء أهل الفكر والسياسة تنيط -ببساطة وآلية- مهمة بناء المستقبل إلى المدرسة، وتقرنه بها. ومن المؤكد أن اطراد هذه الرؤية بهذا الشكل السطحي، ينمُّ عن روح التملص من عبء وضع التمثل، وإبراز الكيفية التي...

هل السعي للمثالية نقيصة؟

إن فلسفة التعليم لدى كولن ولدى حركة الخدمة أمر يهدف إلى فائدة العالم، وهو أمر على الأقل من وجهة نظري المقصود من وراءه تعزيز نموذج يسمح بالاختلاف ويعطي فرصة للتفاهم، لأننا في عالم اليوم منقسمين للغاية، منقسمين ب...